التقويم التربوي (أنواعه - تعريفه - توقيته - أهدافه -وظيفته - مميزاته)

 





التقويم التشخصي

نوع التقويم

هي عملية جمع المعطيات و البيانات من طرف من يقوم بالعملية و البيانات السابقة (التمثلات)

عن الكفايات والقدرات والموارد (المعرفية - المنهجية - الوجدانية) لدى المتعلمين (ات) لضمان انخراطهم في التعلمات الجديدة.

التعرف

بداية التعلم  

التوقيت

سنوي – دوري(أسدسي) ومرحلي ومواكب للدرس

الأنواع

معرفة مكامن الضعف و القوة و اتخاد القرار عن مدى استعداد المتعلمين و انخراطهم في الدرس.

الأهداف

وقائي تشخيصي

الوظيفة

وقائي – توجيهي – استباقي – هو مدخل للمقاربة بالكفايات ( التمثلات)

المميزات

اختبار سريع – وضعيات تقويمية مركبة

الأدوات

أسئلة كتابية أو شفوية

الصيغة

المتعلمون

المستهدفون

 


التقويم التكويني

نوع التقويم

هو تقويم مستمر بنائي يواكب مسار التعلم على مستوى الدرس و كذا البرنامج

التعرف

أثناء التعلم

التوقيت

- تقويم تكويني مواكب للدرس ومراحله في علاقته بالحصص

- مراقبة مستمرة تستهدف مراحل البرنامج

الأنواع

مساعدة المتعلمين على التدرج في التعلمات – تحسين التعلمات و ترشيدها.

الأهداف

التعديل و التصحيح والعلاج

الوظيفة

-         تحسين التعلمات و ترشيد التعلم

-         تحديد نقاط القوة والضعف

-         استحضار الفكر التبصري و التأملي

المميزات

أسئلة شفهية – وضعيات تقويمية – ملفات – العروض و الورشات – المقالة و الملاحظة

الأدوات

كتابي - شفوي- فردي- جماعي

الصيغة

المتعلم و المدرس كذلك الأساليب و الادوات و القدرات و أهداف الأنشطة

المستهدفون

 


 

التقويم الاجمالي

نوع التقويم

هو اجراء عملي اجمالي يقوم به المدرس لتقويم وتقييم حصيلة مجهود المتعلمين من أجل اتخاد قرار تصديقي (نجاح/ رسوب) وتطوير وتعديل الوسائل و البرامج التعليمية

التعرف

بعد التعلم (نهاية الدرس)

التوقيت

- تقويم اجمالي مواكب للدرس

- تقويم اشهادي (اختبار – امتحان)

الأنواع

التحقق من مدى امتلاك الكفايات و تنمية القدرة و تحقيق الأهداف (الموارد)

الأهداف

تصديقي/ تحصيلي

الوظيفة

نهائي و اشهادي – اتخاد القرار ( جزائي)

المميزات

أسئلة شفهية – وضعيات تقويمية – ملفات – العروض و الورشات – المقالة و الملاحظة

الأدوات

وضعيات اختبارية مركبة وبسيطة

الصيغة

المتعلمون /الوسائل و البرامج /المدرس/ المنهاج الدراسي

المستهدفون

تعليقات